Obstáculos y desafíos de los programas de licenciatura en filosofía: el caso del suroccidente colombiano
Autor: Milcko Antonio Ferrer Franco
Doctorado en Educación
La presente tesis titulada Obstáculos y desafíos de los programas de licenciatura en filosofía: el caso del suroccidente colombiano, se propuso interpretar y comprender los problemas más relevantes del aprendizaje-enseñanza de la filosofía, y las oportunidades de mejora para que este campo del saber continúe cultivándose a nivel de la educación media o previamente en el nivel prescolar y primario; en concordancia con lo anterior, el objetivo central consistió en analizar tales obstáculos y desafíos. Asimismo, se ofrece un detallado y actualizado marco de referencia que permitió realizar el ejercicio de interpretación y análisis de la información empírica. En esta perspectiva, el enfoque metodológico utilizado fue de orden cualitativo-descriptivo con el recurso a fuentes primarias y secundarias a las que se accedió por medio de entrevistas y revisión documental. La investigación se desarrolló en dos instituciones de educación superior públicas (IES) del suroccidente colombiano y se consultó información documental directa de dos instituciones de educación media públicas de la misma región geográfica. En este orden de ideas, se ofrecen un conjunto de resultados en relación con el problema de investigación propuesto y una serie de conclusiones-recomendaciones que pueden aportar a repensar la planeación y las prácticas del aprendizaje-enseñanza de la filosofía a nivel de las licenciaturas y de la educación media o secundaria colombiana.