Modelo pedagógico fomentando la recuperación del conocimiento en plantas medicinales en el contexto educativo: San Andrés de Tumaco
Autora: María Maribel Mosquera Castillo
Doctorado en Educación
A nivel global, el uso de plantas medicinales son un aporte esencial para garantizar el acceso a la atención primaria (Organización Mundial de la Salud, 2013). Sin embargo, estos saberes tradicionales están siendo olvidados por nuevas generaciones influenciadas por otras culturas en un contexto globalizado. Al mismo tiempo, el cambio climático está provocando la extinción acelerada de muchas especies medicinales, amenazando la continuidad de esta herencia (Theodoridis et al., 2023).
En este marco internacional, la presente investigación propone un modelo pedagógico para fomentar la recuperación y fortalecimiento del conocimiento ancestral sobre plantas medicinales en San Andrés de Tumaco (Nariño). Bajo un enfoque mixto y paradigma interpretativo, se realizó una investigación exploratoria y descriptiva mediante un estudio de caso. Se aplicaron encuestas a estudiantes y grupos focales con docentes, identificando limitaciones para la enseñanza de estos saberes en las aulas, como la falta de inclusión en el currículo y la priorización de otros contenidos, lo que impide una conexión profunda con la herencia cultural.
Los resultados subrayan la necesidad de desarrollar espacios al aire libre que permitan a los estudiantes observar y estudiar las plantas en su hábitat natural, ofreciendo un aprendizaje práctico. El modelo pedagógico propuesto promueve la participación activa de estudiantes, generando un sentido de pertenencia y responsabilidad hacia la conservación del patrimonio natural y cultural. Estos hallazgos abren nuevas líneas de investigación sobre el papel de los docentes y las nuevas generaciones afrocolombianas en la preservación de los conocimientos ancestrales.