Método de lectura musical para el desarrollo del oído armónico con ritmos tradicionales de la música colombiana
Autor: Ángel Alfonso Rivera Baquero
Doctorado en Educación
El área de teoría musical está integrada por asignaturas que hacen parte del currículo de formación musical, dentro de ellas encontramos cuatro que son fundamentales para el estudio de la música: el entrenamiento auditivo, la lectura musical, el análisis y el conocimiento armónico. Esta investigación tiene como objetivo la creación de un método que integre las habilidades de lectura y reconocimiento armónico que debe tener el estudiante de música y por otra parte, determinar el impacto de la implementación del método y su relación con el desarrollo del reconocimiento armónico auditivo.
Los aspectos metodológicos se abordaron desde la investigación artística, originado a partir de experiencias previas del autor como docente y compositor, a partir de la composición de ejercicios de solfeo para tocar y cantar, que integran la lectura musical, la identificación de enlaces armónicos de la música tonal y el conocimiento de los géneros tradicionales del país. Por otra parte la implementación del método se enmarcó dentro de un diseño quasi-experimental a partir de una muestra por conveniencia conformada por 14 estudiantes inscritos en un curso de Educación Auditiva IV de la Licenciatura en música de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, el cual fue el Grupo Experimental, al cual se le asignaron los ejercicios del tocar y cantar con ritmos colombianos, mientras que el Grupo control trabajó los ejercicios de tocar y cantar propuestos dentro de los contenidos programáticos de la asignatura Educación auditiva IV.
Los resultados de la investigación se dividen en dos partes, la creación y escritura en partitura de los 20 ejercicios originales de tocar y cantar que conforman el método y la comparación de los resultados de acuerdo con las tres variables, análisis armónico, lectura y oído armónico.