Liderazgo educativo en Instituciones oficiales de la zona rural de Tuluá Valle del Cauca Colombia
Autor: Luis Enrique Riascos Hinestroza
Doctorado en Investigación y Docencia
La investigación abordó el liderazgo educativo desde el rol del docente de aula y desarrolló un modelo de estudio del liderazgo en contextos educativos. Para el desarrollo del modelo se hizo una exhaustiva revisión bibliográfica, la validación del modelo, así como del cuestionario asociado a él. El modelo incluye tres tipologías de liderazgo, ocho variables de estudio y tres variables de resultado. Con el mencionado modelo se realizaron estudios en dos instituciones oficiales rurales del municipio de Tuluá Valle-Colombia, con la finalidad de analizar tipologías de liderazgo docente y el impacto de dicho liderazgo sobre variables relacionadas con el contexto educativo. La aplicación del modelo en estas instituciones permitió corroborar que este es funcional, confiable y apto para estudios de liderazgo en contextos escolares. La investigación es de carácter cuantitativo, transeccional, descriptivo y correlacional.
Participaron 183 personas; 44 docentes (el 94% de los vinculados a estas instituciones) y 139 estudiantes. Como resultado, además del modelo, se obtuvo una caracterización y definición teórica y empírica del liderazgo transformacional y transaccional para el sector educativo, pues los hallazgos de esta investigación indicaron que el liderazgo de estos docentes es de tipo transformacional y transaccional. De otro lado, existe asociación directa entre el liderazgo docente y la satisfacción escolar, la efectividad de los procesos educativos y el esfuerzo extra de los estudiantes, como indicadores de calidad educativa. Finalmente, se desarrollaron dos propuestas de formación y capacitación docente y se propusieron cuatro enfoques para futuras investigaciones.
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