Intervención Educativa Aplicado a las Matemáticas A Través del Programa Scratch Para Fortalecer el Lenguaje de Programación
Autora: Edna Cristina Trujillo Tovar
Doctorado en Educación
La investigación se titula: intervención educativa aplicado a las matemáticas a través del programa scratch para fortalecer el lenguaje de programación y tiene como objetivo determinar el efecto de la implementación de una intervención educativa aplicado a las matemáticas a través del programa scratch para fortalecer el lenguaje de programación en el grado noveno de la institución educativa Esteban Rojas Tovar del Municipio de Tarqui Huila.
La fundamentación teórica vincula la intervención educativa, lenguaje de programación, programa de scratch y competencia de las matemáticas, fundamentado con teorías del conectivismo, constructivismo, el socio constructivismo, teoría del aprendizaje por descubrimiento y de la absorción. La metodología en su enfoque, fue cuantitativa de corte cuasi experimental, los instrumentos utilizados fueron pretest, postest los cuales fueron validados por expertos y la rúbrica de evaluación.
Los sujetos de investigación fueron 62 estudiantes, del grado 902, con 31 estudiantes pertenecientes al grupo experimental y del grado 903, 31 escolares que hacían parte del grupo de control. A partir de los datos recolectados, sistematizados, interpretados y analizados, se obtiene como resultado, que la estrategia educativa basada en scratch fortaleció el lenguaje programación en el 84% de los estudiantes, por tanto, se concluyó que los alumnos al trabajar con la herramienta Scratch se enfrentaron a desafíos y buscaron soluciones lógicas desarrollando habilidades cognitivas y técnicas para tomar decisiones durante el proceso de programación.