Incidencias del conflicto armado colombiano en la educación rural: Reflexiones desde el Acuerdo de Paz
Autor: Nilson Iván Méndez Puentes
Doctorado en Investigación y Docencia
El conflicto armado colombiano ha constituido uno de los fenómenos sociales con mayor impacto sobre la educación rural del país, generando deserción escolar, desplazamiento de docentes, reclutamiento ilegal de menores y destrucción de infraestructura educativa. La presente tesis doctoral tiene como objetivo general analizar las incidencias del conflicto armado colombiano en la educación rural, a partir de una investigación documental, con el fin de generar reflexiones desde el Acuerdo de Paz que permitan establecer el cumplimiento de lo pactado en materia educativa.
Se empleó un enfoque cualitativo-interpretativo con diseño documental y hermenéutico. Mediante el método PRISMA se seleccionaron y analizaron 28 unidades de estudio organizadas en tres categorías: Conflicto Armado en Colombia; Educación Rural y Conflicto Armado; y Educación Rural y Acuerdo de Paz.
Los hallazgos evidencian que el conflicto ha configurado estructuralmente las condiciones de precariedad educativa en zonas rurales, y que el Acuerdo de Paz ha avanzado de manera parcial en su implementación educativa. Se concluye que es necesario fortalecer la inclusión escolar, revisar transversalmente los currículos e incorporar competencias de sensibilidad social orientadas a la reparación de víctimas y a la garantía de los Derechos Humanos en los territorios afectados.